全面推进工学一体化人才培养模式改革是技工教育的变革之举，也是提升技能人才培养质量的重要举措。为贯彻落实人社部《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》精神，扎实推进我校工学一体化人才培养模式各项工作，我校开展了“五个一”活动，关注学生思政素养、职业核心素养的培养，为培养技能人才不断贡献工业力量。11月30日上午，“五个一”活动在建筑工程学院顺利召开，党委委员、副校长夏建友亲临指导，各二级学院领导和专业教师参加活动。

室内设计教研组长胡瑚老师给大家带来了一堂精彩的工学一体示范课《标志设计》-----《“美秀康养”标志草案设计》。课堂设计体现以学生为主体，教师为主导的思想，学生通过小组合作完成工作流程绘制，制定并实施方案，分享展示成果，引导培养学生合作精神和动手实践能力，激起学生对设计课程的兴趣，整个授课过程学生积极参与，课堂气氛轻松活跃。

教学科副科长于亚亚开设了教学管理人员公开课《建筑工程技术》-----《钢筋制作与安装》。通过总结提炼框架梁钢筋制作技巧，独立完成钢筋加工实操，提升学生专业能力，并将工匠精神融于教学过程。教学过程中，多种教学方法融合，不断激发学生学习兴趣；引导学生自主学习，通过环环相扣的问题引导实现课程目标。充分体现了以学生为中心的教学理念，取得了良好的教学示范效果。

公开课后，副校长夏建友及听课人员来到建工学院C楼北101教室，进行了工学一体化课程标准转化（开发）调研工作汇报研讨。我院副院长张静对我院的建设基础、建设目标以及建设内容进行了详细的汇报，并提出了我院工学一体改革的困难及建议。

研讨会最后，副校长夏建友总结到：工学一体化示范课意在践行以学生为主，教师为辅的教学理念，以企业典型工作任务为引领，模块化分解教学任务，打造符合岗位需求和教学要求的工作页;以关键任务为学习目标，按照任务要求和标准强化技能操作，着重培养学生的关键能力:知识巩固延伸、技能强化提升、自主学习能力提升，实现理实结合、“工学一体”的课堂教学改革。工学一体化人才培养模式改革，既是对人才培养目标的改革，也是对人才培养模式的改革，是促进学生综合职业能力提升的重要举措。本次活动的公开课中学生全程、全员积极参与，展现了良好的教学效果，教学设计中重点突出了教学方法的巧妙设计与灵活应用，突出了工作页的引导作用，将课程思政融入教学过程是一个持续深入研究的课题。希望各学院在后面的“五个一”活动中，能深入研究课程思政体系架构，研究课程、课堂层面如何设计与实施。

课堂教学是教育教学主阵地，课堂教学质量直接影响着学生培养质量，建工学院将不断深入研究工学一体化人才培养模式，将改革理念不断在课堂教学中运用与落实，提升工学一体化课堂教学的实效。本次示范公开课充分发挥了工学一体化优质教学“示范课堂”作用，同时也为各学院工学一体化活动拉开序幕。

                                                                                                                                                    撰稿、摄影：黄婧妮

                                                                                                                                                    审核：朱冬